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DOUTORA ANA RUNA
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Licenciada em Filosofia pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Possui um DEA em Tecnologia Educativa: Informática e Imagem. Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação, departamento de Didáctica, Organização e Métodos de Investigação, Universidade de Salamanca. Categoria de Professora-Formadora Especializada, com o registo de acreditação CCFCP/RFO-20712/06, reconhecida pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua de Professores (CCFCP) de Braga nas áreas e domínios: B15 (Tecnologia e Comunicação Educativa) e da C16 (Tecnologias Educativas, meios audiovisuais) e B05 (Educação em Tecnologias da Informação e Comunicação). Mestre em Comunicação Educacional Multimédia pela Universidade Aberta de Lisboa. Doutoramento em Educação, Especialidade TIC na Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Exerce atualmente funções de docência no ISEC Lisboa, acumulando funções com a coordenação do Curso Técnico Superior Profissional em Apoio à Infância.

QUALIFICAÇÕES ACADÉMICAS

UNIVERSIDADE/INSTITUIÇÃO	TIPO	CURSO	ANO
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa	Doutoramento	Educação, Especialidade TIC na Educação	2013
Universidade Aberta de Lisboa	Mestrado	Comunicação Educacional Multimédia	2004
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa	Licenciatura	Filosofia	1984

ÁREAS DE INVESTIGAÇÃO

Tecnologias Digitais na Educação; Formação a Distância e Online; Pedagogia do e/b-learning; Emoções, Comunicação e Relações Online; Formação de Adultos e Literacia Digital; Ética e Deontologia Profissional.

ATIVIDADES LETIVAS

ANO LETIVO	SEMESTRE	NOME DA UNIDADE CURRICULAR	CURSO	COORDENAÇÃO
2020/2021	1º	Desenvolvimento Pessoal e Profissional	Lic em Gestão Hoteleira	Não
2020/2021	1º	Ética e Deontologia	Lic em Gestão Hoteleira	Não
2020/2021	1º	Ética e Deontologia	CTeSP Comunicação e Marketing	Não
2020/2021	1º	Ética e Deontologia Profissional	CTeSP Apoio à Infância	Sim
2020/2021	1º	Ética e Deontologia Profissional	CTeSP Intervenção Social e Comunitária	Não
2020/2021	1º	Ética e Deontologia Profissional	Mestrado Educação Pré-Escolar	Não
2020/2021	1º	Ética e Deontologia Profissional	Mestrado Educação Pré-Escolar e Ensino Básico 1º ciclo	Não
2020/2021	2º	Ética e Deontologia	CTeSP Gestão Hoteleira	Não
2020/2021	2º	Ética e Deontologia	CTeSP Desenvolvimento Produtos Multimedia	Não
2020/2021	2º	Ética e Deontologia	Lic Ciências Aeronáuticas	Não
2020/2021	2º	Ética e Deontologia	Lic Gestão Aeronáutica	Não
2020/2021	2º	Sociologia da Educação e das Organizações	Lic Educação Básica	Não
2020/2021	2º	Estágio	CTeSP Apoio à Infância	Sim

ORIENTAÇÕES

TESES DE DOUTORAMENTO (x)

TIPO DE ORIENTAÇÃO	NOME ESTUDANTE	TÍTULO DA TESE	ESTADO	INSTITUIÇÃO	ANO DE INÍCIO	ANO DE CONCLUSÃO
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DISSERTAÇÕES DE MESTRADO (x)

TIPO DE ORIENTAÇÃO	NOME ESTUDANTE	TÍTULO DA TESE	ESTADO	INSTITUIÇÃO	ANO DE INÍCIO	ANO DE CONCLUSÃO
Orientadora	Sónia Gomes	Trabalho colaborativo entre Educadores de Infância e Professores na transição para o 1.º CEB	Concluída	ISEC Lisboa	2017/18	2020
Orientadora	Ana Borges	A Educação para os Valores mediada pela Literatura Infantil	Concluída	ISCE Odivelas	2015	2015
Orientadora	Marta Pico	Relações e Interações em Contexto de Jardim de Infância	Concluída	ISCE Odivelas	2015	2015
Orientadora	Joana Silva	Educar para os Valores e a Cidadania	Concluída	ISCE Odivelas	2014	2014
Orientadora	Paula Pinto	Trabalhar valores na Educação Pré-escolar	Concluída	ISCE Odivelas	2013	2013
Coorientadora	Paula Costa	Liderança, Ética e Clima Organizacional	Concluída	ISCE Odivelas	2011/12	2012

TRABALHOS FINAIS DE LICENCIATURA (x)

TIPO DE ORIENTAÇÃO	NOME ESTUDANTE	TÍTULO DA TESE	ESTADO	INSTITUIÇÃO	ANO DE INÍCIO	ANO DE CONCLUSÃO
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CITAÇÕES WEB OF SCIENCE / SCOPUS

WEB OF SCIENCE	Informação	Informação
SCOPUS	Informação	Informação

LISTA DE PUBLICAÇÕES

Revistas Científicas

Revistas Científicas Indexadas (xx)
Ano	Autores	Título	Revista	Páginas	nº citações Web of Science ®	nº citações Scopus	Contribuição para os ODS
2015	Runa, A.I. & Miranda, G. L.	Validação Portuguesa das escalas de Bem-Estar e de Mal-estar Emocional	Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. DOI: 10.17013/risti.n.pi-pf	(pp 129-144)	Informação	Informação	Informação
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Revistas Científic as (xx)
Ano	Autores	Título	Revista	Páginas	nº citações Web of Science ®	nº citações Scopus	Contribuição para os ODS
2020	Isabel Runa, Ana	Emoções, comunicação online e género	Colección Comunicación E Informatión Digital. EdicionesEgregius. ISBN 978-84-18167-16-4.	(pp 99-123)	Informação	Informação	Informação
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Capítulos em Livro (6)
Ano	Autores	Título	Editora	Páginas	nº citações Web of Science ®	nº citações Scopus	Contribuição para os ODS
2020	Isabel Runa, Ana	Online adult training and emotions: from tradition to formative innovation	6th International Multidisciplinary Congress PHI 2020 (Book Series III) edited by Taylor & Francis Group	No prelo	Informação	Informação	Informação
2020	Runa, A.I.	Emoções, comunicação online e género	In Fábio Oliveira & Silmara Takazaki (Coord.). El género en la comunicación: relaciones y representatividade. (pp 99-123).Colección Comunicación E Informatión Digital. Ediciones Egregius. ISBN 978-84-18167-16-4	(pp 99-123)	Informação	Informação	Informação
2017	Runa, A. I.	As emoções dos estudantes do ensino superior face à modalidade de formação em b-learning: um estudo exploratório	In Maria dos Anjos Cohen (Org.). O Supervisor como Líder de Comunidades Inclusivas Aprendentes. Ramada: Edições Pedago.	(pp 123-137)
2015	Runa, A. I, Miranda, G. L.	Emoções e Expressão das Emoções Online	In G. L. Miranda (Org.). Psicologia dos Comportamentos Online. Lisboa: Relógio d’Água Editores.	(pp.107-144)	Informação	Informação	Informação
2013	Costa, P.; Runa, A. & Farinho, P.	Liderança, Ética e Clima Organizacional	In Maria dos Anjos Cohen (Org.) Supervisão, Liderança e Cultura de escola. Ramada: Edições Pedago.	(pp. 435- 444)
2013	Delgado, M.J., Runa, A. & Ribeiros, I.	Gestão e organização do modelo de b-learning: Dinâmicas internas do gbl e (in)sucesso pedagógico	In Maria dos Anjos Cohen (Org.). Supervisão, Liderança e Cultura de escola. Ramada: Edições Pedago.	(pp. 496-504)

Workshops e comunicações orais		l
Ano	Autor	Título	Conferência/Workshop	Local
2020, 22 outubro	Runa, A. I., et al	Suddenly we were all online”: perceptions and practices experienced by faculty and students during emergency teaching	EDEN 2020 Online Research Workshop - Enhancing the human experience of learning with echnology. Le@d, Universidade Aberta.	Portugal
2019, outubro	Runa, A. I.	Emoções, comunicação online e género	Comunicação apresentada no 8º Congreso Internacional de Investigación e comunicación digital- sabiduria digital para la comunicación inteligente. Universidad Zaragoza	Zaragoza
2016, 21 maio	Runa, A. I.	As emoções dos estudantes do ensino superior face à modalidade de formação em b-learning: um estudo exploratório	Comunicação apresentada no âmbito das Jornadas Pedagógicas - O Supervisor como Líder de Comunidades Inclusivas Aprendentes. ISCE – Odivelas.	Odivelas
2015, 11 abril	Runa, A. I.	Emoções, Comunicação e Interação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem	Comunicação apresentada no âmbito do Seminário- Utilização de Ferramentas Digitais de Ensino e Aprendizagem. ISCE - Odivelas	Odivelas
2014, 21 abril	Runa, A. I.	Ética na profissão e cidadania	Comunicação apresentada no âmbito do Ciclo de Conferências e Workshops da Red Iberoamericana de Animación Sociocultural. ISCE - Odivelas.	Odivelas
2013, 21 junho	Delgado, M.J., Runa, A. & Ribeiros, I.	Gestão e organização do modelo de b-learning: Dinâmicas internas do gbl e (in)sucesso pedagógico	Comunicação apresentada no âmbito das Jornadas Pedagógicas de Supervisão, Liderança e Cultura de Escola realizadas no ISCE-Odivelas.	Odivelas
Comunicação publicada em Atas
Ano	Autores	Título	Conferência/Workshop	Local
2019	Runa, A. I.	Emoções, comunicação online e género	Comunicação apresentada no 8º Congreso Internacional de Investigación e comunicación digital- sabiduria digital para la comunicación inteligente. Universidad Zaragoza	Zaragoza
2018	Runa, A. I.	Emoções e b-learning: um estudo exploratório realizado com estudantes do ensino superior	In Ana Pedro et al. (Eds). Technology Enhanced Learning. (pp. 1436-1451). Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-46-5	Lisboa

Projeto de investigação: PERCEPTIONS AND PRACTICES EXPERIENCED BY FACULTY AND STUDENTS DURING EMERGENCY TEACHING.

Laboratório de Educação a Distância e eLearning - Le@d, Universidade Aberta de Lisboa. Financiado pela FCT.

Esta investigação tem como principais objetivos:

Vivências da Transição digital no Ensino superior
Conhecer como professores e estudantes viveram a transição digital nas nossas instituições/turmas
Analisar narrativas de professores e estudantes de modo identificar fatores facilitadores/bloqueio
Desenhar soluções que permitam ultrapassar dificuldades sentidas

Projeto : DIGITHUM (Digital Humanities)

O projeto DIGITHUM visa refletir sobre a aquisição de competências que permitem o uso, o tratamento, a produção, a preservação e a difusão de conhecimentos humanísticos em ambientes digitais.

Será igualmente objeto de reflexão o impacto das tecnologias digitais na sociedade, procurando-se evidenciar o impacto e a relevância do meio digital, assim como as consequentes alterações no âmbito da escrita e da leitura em ambiente digital.

NEMO - Plantas Energéticas em Aquaponia

O projeto de I&D “NEMO - plaNtas Energéticas eM aquapOnia”, financiado pela Universitas CRL, tem como principal objetivo avaliar o potencial económico e ambiental de um microssistema aquapónico de água doce, que combina a piscicultura (cultivo de peixes) com a hidroponia (cultivo de plantas sem o uso de solo, com as raízes submersas na água) num ambiente simbiótico. O objetivo deste projeto enquadra-se nos principais domínios de intervenção do Plano de Desenvolvimento Estratégico do ISEC Lisboa, nomeadamente no Vetor de Desenvolvimento Estratégico (VeDE) 2 – “Conhecimento”, e no VeDE 5 – “Sociedade e Responsabilidade Social”.

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IDS - Indicadores de Sustentabilidade para o ISEC Lisboa

As Instituições de Ensino Superior são órgãos privilegiados de propagação do conhecimento através do ensino e da investigação e são, também, as responsáveis pela formação de grande parte das pessoas que assumem cargos relevantes na sociedade. Portanto, devem ter um papel preponderante no desenvolvimento sustentável e devem ser, elas próprias, modelos de sustentabilidade. Neste contexto, o objetivo deste projeto é definir um conjunto de indicadores de sustentabilidade que possa ser utilizado pelo ISEC Lisboa, de forma a auxiliar esta instituição a caminhar no sentido de se tornar mais sustentável.

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RESPIRAR - Ar Puro e Ambiente Sustentável

O projeto de I&D “RESPIRAR - ar puro e ambiente sustentável”, financiado pela Universitas CRL, tem como principal objetivo avaliar a qualidade do ar da freguesia do Lumiar, nomeadamente nos jardins e espaços verdes, e assim identificar as melhores áreas para a prática de desporto ao ar livre. Trata-se também de um Project Based Learning inserido nas Unidades Curriculares “Planos de Monitorização Ambiental” e “Avaliação de Impacte Ambiental” das licenciaturas em Energias Renováveis e Ambiente e Engenharia de Proteção Civil, respetivamente. Esta pedagogia centrada no aluno envolve uma abordagem dinâmica de sala de aula, a qual estimula a pró-atividade e o desenvolvimento pessoal dos alunos, permitindo-lhes adquirir um conhecimento mais profundo através da exploração ativa de desafios e problemas do mundo real.

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RESPONSIBLE – Reduce thE coNsumPTION of plaStic BottlEs

O projeto RESPONSIBLE – Reduce thE coNsumPTION of plaStic BottlEs – é um projeto de responsabilidade social cujo eixo fundamental de intervenção é o apoio ao desenvolvimento social, educativo, cultural e ambiental da comunidade do Campus do Lumiar. Este projeto incide principalmente sobre a problemática dos plásticos, e tem como objetivos sensibilizar e incentivar a comunidade do campus a assumir uma postura social, ambiental e energética mais responsável através da redução do consumo de garrafas de plástico. Os objetivos deste projeto enquadram-se num dos principais domínios de intervenção do Plano de Desenvolvimento Estratégico do ISEC Lisboa, no Vetor de Desenvolvimento Estratégico (VeDE) 5 – “Sociedade e Responsabilidade Social” – e irão contribuir para o objetivo estratégico 2 (Interação social), 3 (Sustentabilidade) e 4 (Ciência aberta e partilha social).

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SCHOOLIMPACT - Estudo socio-funcional dos alunos de Proteção Civil do ISEC Lisboa: análise do impacto científico-profissional

O projeto de I&D “SCHOOLIMPACT-Estudo socio-funcional dos alunos de Proteção Civil do ISEC Lisboa: análise do impacto científico-profissional” tem como principal objetivo o estudo do impacto dos cursos em Proteção Civil do ISEC Lisboa nas atividades profissionais relacionadas com esta área de segurança, pelos alunos graduados nesta formação académica. Para o cumprimento deste objetivo, definiram-se os seguintes objetivos específicos: » Elaborar um modelo metodológico de análise sobre os propósitos e finalidade desta formação técnica e científica; » Avaliar o aproveitamento escolar, qualificações e competências dos alunos frequentadores dos respetivos cursos de proteção civil; » Identificar e recensear os pontos fortes e fracos dos curricula dos cursos; » Analisar a perceção sobre os processos educativos relativamente às exigências reais do sistema de proteção civil; » Apreciar o impacto socioprofissional nas instituições empregadoras com alunos do ISEC Lisboa decorrente da obtenção dos graus de licenciados e mestres. Este projeto enquadra-se nos principais domínios de intervenção do Plano de Desenvolvimento Estratégico do ISEC Lisboa, nomeadamente no Vetor de Desenvolvimento Estratégico (VeDE) 2 – “Conhecimento”, no VeDE 3 – “Qualidade e Avaliação”, e no VeDE 5 – "Sociedade e Responsabilidade Social".

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CARGOS DE GESTÃO ACADÉMICA (xx)

CARGO	UNIDADE/ÁREA	DATA DE INÍCIO	DATA DE FIM
Membro	Conselho Pedagógico ISEC Lisboa	10/2020	Informação
Membro	Membro do Conselho Técnico-Científico Geral ISEC Lisboa	09/2018	09/2020
Provedora	Estudante	02/2018	06/2019
Coordenadora	CTeSP Apoio à Infância	09/2018
Membro	Gabinete Responsabilidade Social	09/2018	06/2019

ATIVIDADES DE DIFUSÃO (8)

ANO	TIPO DE ATIVIDADE	EVENTO	DESCRIÇÃO
2018/2019	Ação de divulgação	Voluntários ISEC Lisboa	Formação de voluntários ISEC Lisboa
2018	Dinamização de seminário	Pensar investigação	Questões de Ética em Investigação
2018	Participação como formadora	Ação de formação "Ensino a Distância para Professores do ISEC Lisboa"	Desenvolver competências digitais direcionadas para a lecionação na modalidade e/b-learning
2015	Participação como formadora convidada	Ação de formação: “Recursos Digitais no Pré-Escolar e primeiros anos do Ensino Básico”	Promover o uso de recursos digitais no Pré-escolar e no 1º Ciclo EB
2015	Dinamização de Workshop	“Utilização da Webquest no 1º e 2º ciclos – Uma Metodologia de Pesquisa Orientada na Web	Promover o uso da Internet de forma sustentada e aplicada ao contexto escolar

ORGANIZAÇÃO/COORDENAÇÃO DE EVENTOS (2)

TIPO DE ORGANIZAÇÃO/COORDENAÇÃO	TIPO DE EVENTO	TÍTULO DO EVENTO	ENTIDADE ORGANIZADORA	PERÍODO	CONTRIBUIÇÃO PARA OS ODS
Membro da Comissão Organizadora e Científica	Jornadas Pedagógicas	O Supervisor como Líder de Comunidades Inclusivas Aprendentes	ISCE- Odivelas	20 e 21 de maio de 2016	Informação
Membro da Comissão Organizadora e Científica	Congresso TicEDUCA2014, III Congresso Internacional de TIC e Educação	Aprendizagem, Ensino e Relações Online	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa	14, 15 e 16 de novembro de 2014

EDIÇÃO/REVISÃO CIENTÍFICA (4)

ANO	TIPO DE ATIVIDADE	REVISTA / EVENTO	ISSN
2014	Revisor científico	TicEduca 2014	978-989-8753-07-6

OUTRAS (xx)

TIPO DE ATIVIDADE	CONTRIBUIÇÃO PARA OS ODS
Membro Learning Innov@tion Studio ISEC Lisboa de janeiro a dezembro de 2020	Informação
Informação	Informação
Informação	Informação